修辞学职称论文范文(关于修辞学的论文)(6)

来源:当代修辞学 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2022-12-12
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摘要:教育让个人社会价值增值。“钱不是万能的,没钱是万万不能的。”财富社会社会对个人成长价值支付的最好代记物。社会是最公正、客观的财富分配者,

教育让个人社会价值增值。“钱不是万能的,没钱是万万不能的。”财富社会社会对个人成长价值支付的最好代记物。社会是最公正、客观的财富分配者,老天不会亏待任何一个辛勤耕耘的人,“多劳多得、无劳不得”是社会生活中最公允的劳动价值分配。一个对社会发展建设作出杰出贡献的人,社会同样也会回馈他更多消费财富,比如一块被精耕细作的土地就能结出更多的果实、尽职的员工就更容易被提拔、一个全心全意“为服务”的社会组织就更被所爱戴......

新成立70年来,我国教育事业从无到有、从弱到强逐步完善,为全世界建设发展贡献了智慧。949年7月美国国务卿艾奇逊,曾对未来的经济发展有过一个所谓的预言。他说:“的吃饭问题是每个政府必然碰到的第一个问题。一直到现在没有一个政府使这个问题得到了解决。”这真实的反映了新建国初期经济发展所面临艰巨的现实状况——解决生活的温饱问题。“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”新建立之初就确定了“科教兴国”的基本国策,也正是在“科教兴国”的指引下,被国外看做包袱的人口变成了社会建设的生力军、变成了劳动资源优势,使得新用70多年的历程完成了国外几百年走过的经济发展致富之路。截止2019年,全国共有高等学校2956所、专任教师为174.0万人、在学总规模4002万人、毛入学率达51.6%。今天大学生早已深深嵌入到社会生产建设活动的方方面面,教育的功能和定位决定着她应当成为引领国家和社会前行的灯塔。

生活习惯形成思维习惯

教育的真实作用是什么呢?

“粘合剂”。对,教育在社会劳动生产过程中起到最重要的作用就是“粘合”。教育是最佳的人才适配工具,它将生活在社会中的不同人群分配到不同的社会工作岗位,也就是说教育将人与具体的劳动分工“粘合”到一起。

“天不生人上之人,也不生人下之人。”全世界新生婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的,他们除了在体重上稍有差别之外,再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分。但是,无论以多大地域为样本,随着成长时光的变迁生活中当年同是“懵懂少年”的孩子们都不可避免的产生贤人和愚人之别、贵人和之差、富人和穷人之分......造成这些差异的根源就在每个孩子出生之后受到了完全不同的成长教育。教育改变了孩子们的成长方向,比如农民的儿子学会的耕种、牧民家的孩子学会的放牧、艺术家的孩子更容易获成就艺术人生......接受不同教育的人们最终被“粘合”到了不同的劳动分工岗位上。

一、教育促使个人形成对现实生活的“条件反射”——思维

思维源于现实生活,并指导人类进行生产、生活实践。人类是世界上最高等级的生命体,是自然生命体中的“万灵之长”。然而,人类与其他生命体一样生于自然、长于自然、食物源自大自然的馈赠。以自然视角看,人类与狮子、老虎、大象、豹子等等同属自然“食物链”中的基础参与者,以体格为基准人类不如大象强壮、狮子凶猛、豹子敏捷......但是,为何看似“其貌不扬”的人类最终成为了自然生命体中的“万灵之长”呢?答案:自然生命体中唯人类独具思维能力。

什么是思维

思维是个人借助语言文字工具结合过往生活经历,通过解析、概括、比较、重构等对某一事物属性进行认知归类的间接反映过程。根据所需前提条件和结论产出不同,思维可分为演绎法和归纳法。演绎法即通过一个已知条件不断向外延推导出若干可能的结论,比如已知鸟类会飞,麻雀是鸟推导出麻雀一定会飞;归纳法即通过一组系列详实的数据归纳出某一结论,比如已知A家养的猪长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴,B至N家养的猪也长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴,进而归纳出长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴的就是猪。

思维是人对社会生活的“条件反射”

思维源于生活

“天不生人上之人,也不生人下之人。”全世界所有婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的,他们除了在体重上稍有差别之外,再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分......但是,随着成长时光的变迁,社会生活中无论以多大的区域做对比,都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和之差,还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根源,就在于孩子具备自适应成长环境的能力,也就是能够快速适应“近朱者赤近墨者黑”。孩子出生之后所接受的学习成长促使他们形成属于每个个体领略社会生活的“滤波器”,进而导致出生在不同地域、不同家庭的孩子长着长着就成为了具有完全不同文化信仰个体。

文章来源:《当代修辞学》 网址: http://www.ddxcxzz.cn/zonghexinwen/2022/1212/678.html



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